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【学习方法引导系列】程丽老师高一地理学法引导

时间:2015-09-24 8:13:32  发布人:  点击:3359次

        程莉,中学高级教师,毕业于辽宁师范大学。从教13年,带过5届毕业班,具有扎实的理论功底,丰富的教育教学经验,所教班级地理成绩十分优异。曾获大连市地理学科优质课一等奖,在省市级刊物发表论文多篇并获奖。其编写的教学设计《工业的区位选择》一课,在东北三省第八届学术年会上,作大会交流展示,获得极高评价。去年曾代表学校去庄河市第三高级中学送教。“培养最优秀的学生,做最出色的自己”是她永恒的追求。

同事眼中的她:
一、年轻美丽、充满活力,是大家组的一面旗帜;二、热爱生活、关注细节,每天都光彩照人,每天都是阳光灿烂的日子;三、一丝不苟、勤勉自律,脚踏实地的做好学校的每一项工作; 四、学生爱戴、同行羡慕,良好的师生关系使得她在学生的眼中永远魅力无限!

学生眼中的她:
“上知天文,下晓地理”,一颦一笑之间尽显独特魅力;一言一语之间,闪烁智慧芳华。地月系、太阳系、银河系、总星系,一支粉笔,一张秀口,把玩环球风情,参透寰宇奥妙。有气质、有气场,言语之间,将宇宙的风云变化展现在大家面前;她的风趣幽默,让大家对地理课充满更多期待。

 高中地理学法引导

程丽

好的学习方法能起到事半功倍的效果,但是学习方法因人而宜,虽然没有一个适用于每个学生的具体的学习方法,但还是有一些被前人的实践证明是科学的、有效的学习方法可供同学们借鉴和参考,希翼同学们能够将这些基本原则和规律性的东西与自己现有的学习方法作一比较,从中汲取必要的营养,并在学习实践中相互交流、相互学习。

一、明确高中地理的学科特点

有的同学在我跟前说:老师,你讲的我都背过了,为什么考不出高分呢?这就是没有搞清楚高中地理学什么的问题。那么,高中地理到底有什么特点呢?

1.学习的侧重点是掌握“有什么规律”“为什么”“怎么办”的问题。

初中地理更多的是学习“在什么地方?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题,因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容,因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响,通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。可见,高中地理的学法核心是理解、应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点,几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系,学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有常识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多,人文地理主要与政治联系较多。

二 、学习地理可以尝试从以下几方面去做

(一)要学会阅读理解地理教科书

高中地理中的自然地理(必修一),学习时应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学常识。

第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸取,不留夹生饭。只有概念清楚了,判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异。诸如:昼夜、昼夜更替与昼夜长短(昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白天与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动,使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。)。当然,概念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程中进行

第二、抓"原理"重"理解"。从基础常识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过"地理原理"关。如:海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素等。掌握了这些原理、法则和规律,分析事物就有了说服力做就能做到举一反三。

第三、抓"一般"推"特殊"。"一般"往往代表的是普遍现象,当这种一般现象出现了异常,就必然有其特殊性。那么,这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关,从而,大家就可得出相应的结论。如,太阳辐射在地球表面的分布是沿纬线分布的,根据其热量的分布状况,大家将全球化分为五带。由此可知,等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中,大家发现,它们的分布并非都沿纬线分布,那么,这又是什么原因呢?经仔细观察和分析,大家发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时,就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异,也就决定了其特殊性。

高中地理中的人文地理(主要是必修二、必修三、选修教材),主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书,熟悉和掌握常识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。以黄河为例,地理问题的一般思路是:

①学什么?如黄河及其水文特征。

②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。

学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。

(二)学会阅读和使用地图

地理学习的灵魂是地图的阅读和使用,地图是学习地理必不可少的工具,“没有地图就没有地理学”,地图是大家获得地理常识的重要工具,地理学习不能够离开地图。

第一、“图文结合易学好记”,学习时要做到看书与看图相结合,将地理常识逐一在图上查找落实,熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”,把地图印在脑子里,并能在图上再现常识。这样,当大家解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图,于是,大家就可以从中准确而有效地提取需要的信息,从容作答,即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中,都有许多无图考图的题目,因此大家在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。

第二、抓"读图"明"空间",地图具有形象、直观的作用,可以培养观察力、想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中,可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布常识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。

第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类,包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。学会读图,读图要注意先后顺序,①先读图的主题,即图名;②看清图例、比例尺和方向;③注意细节,知道该图表现的主要内容、范围等,再观察图的具体内容,观察要仔细全面,不要漏掉每一个信息;④联系实际。学会变图,如图图转换(剖面图转换为平面图),图文转换等。学会用图,如用图归纳总结地理规律或特点,用图记忆等。用图记忆就是记的时候,应该直接把文字放到图上记,当涉及到这个常识点的时候,你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字,你便可以象读图一样回答各种问题了,不管是文字题还是读图题都可以解决。学习地理要学会掌握使用地图的方法,养成读图、用图和收集地图的好习惯,“左书右图,图文并茂”,从地图中获取常识信息,发现常识、提高技能。

地图是工具,也是最好的老师,同学们学会了使用地图的方法和习惯,学习地理就会学得轻松、学得有趣,才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法,培养良好用图习惯,形成基本的地理技能,你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

(三)注重学习的几个环节

学生在长期的学习生活中,形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习计划→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→系统小结或小考→课外学习等有机联系的学习环节,形成较为完整的"学法"体系。学生在掌握了"学法"后,就会得心应手地运用"学法",达到"十会",即:会看书,会抓要点、重点;会分析问题思路;会自己做笔记;会自己复习;会归纳学过的常识,形成新的常识结构;会自己归纳出解决某些问题的方法;会用工具书,找资料,列表格;会看参考书;会操作现代化教学工具、模型、做实验。特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律,课前预习和课后复习也是很有必要的,通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处,便于上课分配注意力,因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的,上课有明显的节奏感,必须将劲用在刀刃上,把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习,这样你是决不会理解课本常识的,你会发现学地理很难。可是如果你把地应当天的内容当天就理解消化,那就又是另一番景象了。你每理解一点常识就在你脑子里更明确一些,日积月累就会培养成为你的地理思维,那么学习地理就会易如反掌了。

(四)收集信息理论联系实际

现代社会是个信息社会,生活中处处蕴含着信息,如电视资讯、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等,经常为人们提供大量的常识信息,这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理常识和敏感具体的地理问题,大家要善于收集和处理,不断补充丰富地理常识。地理常识内容十分丰富,实践性强,应用性广,学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等,让学习更贴近生活实际,更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会,亲身感受生活中的地理常识和现象,将书本、课堂上学到的常识和能力在野外观察和社会活动中得到应用,培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

(五)培养地理思维,规范答题平时练习时,注意抓住重点关键词语运用地理术语答题。

以上几点供大家借鉴,希翼同学们汲取有用的、找到适合自己的行之有效的方法,取得事半功倍的效果。相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的。

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