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班主任如何做到“严之有理”

时间:2014-12-31 16:1:38  发布人:  点击:635次

班主任如何做到“严之有理”
 

班主任的角色定位决定其在班务管理中必须选择理性的工作方法,尤其要在轻重的衡量中管理学生。那么,班务管理如何做到严之有理呢?
    一、严而有度厨师做菜要掌控火候,医生开药需把握剂量,教书育人更得拿准分寸。要把一个班集体严格管理好,就必须把握严格的程度。对于内向的、心理较为脆弱的学生,应在严厉的批评教育中略带委婉的口吻,以免超出其心理承受能力。对于性格开朗、调皮捣蛋的学生,严格的程度必须要,否则他极有可能笑眯眯地跟你讨价还价。严格管理切忌随心所欲,更要避免体罚,脱离实际的过重或过轻的要求都会背离原本良好的初衷。
    二、严而有方班主任严格管理学生,对于不同的学生必须分别采取有针对性的方法和策略。有的学生胆子小,班主任一句严厉的话语、一个生气的眼神就能达到预期目的。但对于经常违纪的学生,如果每次都对他们厉声厉色地批评指责,只能是治标而不治本,虽起到暂时性的效果,但没过几天学生又会故态复萌。如果换种方式与学生沟通交流,跟他讲道理、说危害,效果会更好。
    三、严而有序我一般为班里的学困生制订三个阶段的目标:首先,从他违反日常行为规范的情况入手,促使他解决迟到、早退、上课捣乱等问题;其次,要求他必须不折不扣地完成各项作业;最后,在前两个阶段目标实现的基础上,我要求学生尽力提高学习成绩。一般经过两个学期的努力,学生的常规表现和学习成绩都会取得一定进步。由此不难看出,对于学生的严格要求,必须遵循一定的客观规律:从低到高,从少到多,由浅入深,由易到难,做到循序渐进,切忌一步到位。对行为习惯一直较差或缺点很多的学生,要想在较短时间内让其完全转型,成功的概率几乎为零。对此类学生的管理必须井然有序,逐步强化,不能操之过急,他们有所改正就是向胜利迈进了一步。对于违规新生,则必须严加管理,将其不良行为扼制在萌芽状态,免得日后声势壮大,难以驾驭,影响班集体的风貌。
    四、严之以恒在平时的班集体管理中,三分钟热度虎头蛇尾式的做法,是严格管理之大忌。班主任对学生的要求不是随心所欲的,不能忽冷忽热,时紧时松,朝令夕改。只有持之以恒地对学生严格要求,才能在班集体中形成严谨的学风,引导学生养成良好的习惯。班主任管理班集体,犹如冲锋陷阵一鼓作气,再而衰,三而竭说的就是这个道理。只有在班内形成一贯严格的风气,才能发挥出学生最大的优势。五、严中有爱严格不是冷淡无情。严在该严处,爱在细微中。是情,是理,情理相融,凝心致远。在教育中,严和爱是辩证统一的关系。当学生犯错误时,应在不伤害其人格尊严的前提下,对其进行严格、积极、耐心的教育和引导,或者在严厉的批评教育后渗透班主任的关爱之意。这种严与爱的微妙融合,能潜移默化地激荡学生的心灵,影响学生的思想,调动师生双方的积极性,产生最佳教育效果。

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